ISLA Santarém 26688

Métodos de Pesquisa em Saúde

• ApresentaçãoPresentation

   Esta unidade curricular aborda os princípios e metodologias de investigação aplicadas à área da saúde, desenvolvendo competências para planear, realizar e analisar estudos científicos. Explora métodos quantitativos e qualitativos, formulação de questões de investigação, desenho de estudos, recolha e análise de dados, interpretação de resultados e comunicação científica. Pretende preparar os estudantes para avaliar evidência científica e desenvolver projetos de investigação orientados para a melhoria dos cuidados e sistemas de saúde.
• ProgramaProgramme

  1. Introdução à pesquisa informática em saúde. 2. Métodos de pesquisa informática em saúde. 3. A formulação de questões clínicas: a estratégia PICO. 4. Pesquisa de informação em bases de dados científicas. 5. Estrutura e análise de um artigo científico. 6. Estrutura e análise dos tipos de estudos científicos. 7. Avaliação da qualidade da literatura científica. 8. Normas de referenciação bibliográfica (APA) e meios de referenciação automática.
• ObjectivosObjectives

  O1. Compreender os conceitos básicos associados à pesquisa científica. O2. Identificar as características de diferentes métodos de pesquisa científica. O3. Desenvolver a capacidade para formular questões clínicas e selecionar o método de pesquisa adequado.  O4. Identificar e saber utilizar bases de dados científicas. O5. Identificar e compreender a estrutura de um artigo científico.  O6. Reconhecer e compreender os tipos de estudos científicos. O7. Desenvolver a capacidade de avaliar a qualidade da literatura científica.  O8. Conhecer e aplicar meios de referência automática.  
• BibliografiaBibliography

  Amir-Behghadami, M. & Janati, A. (2020). Population, Intervention, Comparison, Outcomes and Study (PICOS) design as a framework to formulate eligibility criteria in systematic reviews. Emergency Medicine Journal Cleland, J., Noteboom, T., Whitman, J., & Allison, A. (2008). A Primer on Selected Aspects of Evidence- Based Practice Relating to Questions of Treatment, Part 1: Asking Questions, Finding Evidence, and Determining Validity. Journal of Orthopaedic & Sports Physical Therapy Moher, D., Liberati, A., Tetzlaff, J., Altman, D. G., & PRISMA Group (2009). Preferred reporting items for systematic reviews and meta- analyses: the PRISMA statement. PLoS medicine, Noteboom, T., Allison, A., Cleland, J., & Whitman, J. (2008). A Primer on Selected Aspects of Evidence-Based Practice Relating to Questions of Treatment, Part 2: Interpreting Results, Application to Clinical Practice, and Self-Evaluation
• MetodologiaMethodology

  Síncrona a distância: MET 1. - A Distância (suporte nas Plataforma Zoom+Moodle): Métodos expositivo, interrogativo e interativo: Apresentação/ exposição de conceitos recorrendo ao método expositivo, interrogativo e interativo. Todos os elementos de apoio pedagógico, são disponibilizados através da plataforma Moodle. Presencial: MET 2. -  Metodologias ativas: Aplicação prática através de exercícios e trabalhos em contexto de sala de aula. Autónomo: MET3. - Resolução de exercícios adicionais propostos pelo docente e disponibilizados na plataforma Moodle. O docente dá feedback (Orientação Tutorial - OT) sobre os resultados obtidos pelo estudante na resolução desses problemas, presencialmente em contexto de sala de aula ou a distância em modo assíncrono através da plataforma Moodle.  
• LínguaLanguage

  Português
• TipoType

  Semestral
• ECTS

  6
• NaturezaNature

  Obrigatório
• EstágioInternship

  Não
• AvaliaçãoEvaluation

  Avaliação curricular contínua:
  AVAL 1. - Teste final teórico (individual).
  AVAL 2. - Trabalho de grupo.
  AVAL 3. - Escrita de artigo científico (individual). Aplicando as regras da escrita científica.
  A classificação final é calculada através da fórmula Classificação Final = 0,4*AVAL 1+0,3*AVAL 2 + 0,3*AVAL 3. O estudante é aprovado se obtiver classificação igual ou superior a 9,5 valores.
  Avaliação Final e/ou de Recurso/Especial. 
  Hipótese 1:
  - AVAL1. Teste final teórico (individual). O estudante realiza este Teste em qualquer das épocas em que se submeta a avaliação.
  componente: mantêm a classificação que será considerada em qualquer das épocas.
  - AVAL2. Trabalho de grupo. O estudante participou no trabalho de grupo o qual obteve classificação positiva e obteve classificação positiva na componente individual: mantém a classificação que será considerada em qualquer das épocas (Avaliação Final, Recurso/Especial) 
  - AVAL 3. Escrita de artigo científico (individual). O estudante realizou o trabalho e obteve  classificação positiva: mantém a classificação que será considerada em qualquer das épocas (Avaliação Final, Recurso/Especial) 
  A classificação final é calculada através da formula prevista na avaliação Curricular (contínua).
  Hipótese 2:
  - A1. Portfólio de trabalhos/exercícios de aula. O estudante não participou ou participando obteve classificação negativa.
  - AVAL2. Trabalho de grupo. O estudante não participou no trabalho de grupo, ou participando obteve classificação negativa no trabalho ou na componente de avaliação individual. 
  - AVAL3. Escrita de artigo científico (individual). O estudante não realizou o trabalho ou obteve  classificação negativa. 
  Nestas circunstâncias estas componentes da avaliação não poderão ser utilizada na Avaliação Final.
  Avaliação em Época de Recurso/Especial (A): O estudante realiza o exame teórico-prático (A=100%) e é aprovado se obtiver uma classificação igual ou superior a 9,5 valores em 20.