ISLA Santarém 25431

Fundamentos de Gestão de Projetos

• ApresentaçãoPresentation

  Esta unidade curricular introduz os princípios, conceitos e metodologias fundamentais da gestão de projetos, proporcionando uma visão integrada do ciclo de vida dos projetos e das principais áreas de conhecimento associadas. Os estudantes desenvolvem competências para planear, organizar, executar, monitorizar e encerrar projetos, aplicando boas práticas, normas e ferramentas amplamente reconhecidas. A unidade promove uma abordagem orientada para a criação de valor, a gestão eficiente de recursos, o cumprimento de objetivos e a tomada de decisão em contextos organizacionais cada vez mais complexos e dinâmicos.
• ProgramaProgramme

  1. Introdução à Gestão de Projetos 1.1 Definição e conceitos fundamentais de projeto. 1.2 Diferenças entre projetos, operações e processos. 2. Ciclo de Vida do Projeto 2.1 Fases do ciclo de vida do projeto: 2.2 Documentos essenciais (Project Charter, Business Case, Relatórios, Relatório Final). 3. Áreas de Conhecimento em Gestão de Projetos 3.1 As 10 áreas do conhecimento. 4. Introdução às ferramentas de Gestão de Projetos 4.1 Software de gestão de projetos.
• ObjectivosObjectives

  O1. Compreender os conceitos fundamentais e o ciclo de vida de um projeto. O2. Identificar as principais áreas de conhecimento em gestão de projetos, com base nas melhores práticas internacionais. O3. Identificar técnicas de planeamento, monitorização e controlo de projetos. O4. Compreender as ferramentas de gestão de projetos para a definição de cronogramas. O5. Conhecer as metodologias e boas práticas de gestão de projetos. O6. Compreender a importância do alinhamento do projeto com os objetivos estratégicos das organizações.
• BibliografiaBibliography

  Crawford, J. K. (2021). Project management maturity model. Auerbach Publications. Kerzner, H. (2021). Project Management: A Systems Approach to Planning, Scheduling, and Control. John Wiley & Sons. Miguel, A. (2024). Gestão Moderna de Projetos, Melhores Técnicas e Práticas. FCA Editora. Ponces de Carvalho, N., & Bernardo, M. do R. (2023). Gestão de Projetos: As práticas no contexto organizacional. Edições Sílabo.
• MetodologiaMethodology

  Presencial:  M1: As aulas teórico-práticas combinam a exposição e discussão dos conteúdos programáticos com a realização de exercícios de aplicação, promovendo a aquisição e consolidação de conhecimentos.  M2: Complementarmente, os estudantes desenvolvem atividades práticas baseadas na metodologia de Aprendizagem Baseada na Resolução de Problemas (ABRP), através da análise de casos de estudo e da resolução de problemas propostos pelo docente. Estas atividades são apoiadas pela estratégia de aula invertida, recorrendo à disponibilização prévia de vídeos e outros recursos didáticos, privilegiando metodologias ativas e centradas no estudante.  Autónomo:  M3: Os estudantes consolidam os conhecimentos adquiridos através da pesquisa de informação complementar e do desenvolvimento de trabalhos individuais, promovendo a autonomia e o aprofundamento das temáticas abordadas.
• LínguaLanguage

  Português
• TipoType

  Semestral
• ECTS

  5
• NaturezaNature

  Obrigatório
• EstágioInternship

  Não
• AvaliaçãoEvaluation

  A avaliação curricular será concretizada com recursos aos seguintes elementos:- A1. Trabalho prático (grupo). Inclui componente de aplicação, relatório escrito e apresentação/discussão em aula.- A2. Teste final teórico/prático (individual).
  A classificação final é calculada através da fórmula Classificação Final = A1*0,6+A2*0,4. O estudante é aprovado se a classificação final
  for igual ou superior a 9,5 valores em 20.
  A classificação mínima na avaliação curricular (continua) a aplicar é a seguinte:- Trabalho prático (grupo): 10 valores.- Teste final teórico-prático (individual): 8 valores
  A avaliação dos trabalhos práticos em grupo, inclui a avaliação individual dos estudantes que terá uma ponderação de 40% na
  classificação do estudante nessa componente.
  Avaliação Final / Épocas de Recurso ou Especial:
  A avaliação final e em época de recurso ou especial orienta-se pelos mesmos objetivos da avaliação curricular prevendo-se uma das
  seguintes hipóteses.
  Hipótese 1:
  A1. Trabalho prático (grupo). O estudante participou no trabalho de grupo o qual obteve classificação positiva e obteve classificação
  positiva na componente individual: mantém a classificação que será considerada nas épocas subsequentes (Avaliação Final,
  Recurso/Especial)
  A2. Teste final teórico/prático (individual). O estudante realiza este Teste em qualquer das épocas em que se submeta a avaliação.
  A classificação final é calculada através da fórmula prevista na avaliação Curricular (contínua).
  Hipótese 2:
  A1. Trabalho prático (grupo). O estudante não participou no trabalho de grupo, ou participando obteve classificação negativa na
  componente individual. Nestas circunstâncias esta componente da avaliação não poderá ser utilizada na Avaliação Final ou de
  Recurso/Especial.
  Aplica-se o previsto para qualquer das épocas em que o estudante se submeta a avaliação.
  Avaliação Final, Avaliação em Época de Recurso/Especial (A): O estudante realiza o exame teórico-prático (A=100%) e é aprovado se
  obtiver uma classificação igual ou superior a 9,5 valores em 20.