ISLA Santarém 3440

Conceção e Gestão da Formação

• ApresentaçãoPresentation

    A unidade promove a reflexão sobre a formação como instrumento estratégico de desenvolvimento dos recursos humanos, capacitando os estudantes para identificar necessidades formativas, conceber, implementar e avaliar planos de formação, selecionar métodos pedagógicos adequados e monitorizar e avaliar a qualidade e eficácia das ações formativas.
• ProgramaProgramme

  I.Formação profissional e as organizações 1.1Enquadramento do processo de formação nas organizações 1.2.A formação como instrumento estratégico 1.3.Legislação  2.Formação profissional – conceitos 2.1.Finalidades e objetivos da formação 2.2.Modalidades Formação profissional 2.3Terminologia Formação profissional 3.Gestão operacional da formação 3.1Diagnóstico de necessidades de formação  3.2Planificação e conceção da formação 3.3Realização programas de formação 3.4Avaliação dos resultados da formação – momentos, níveis e respetivos instrumentos de avaliação 4.Formador e contexto onde se desenvolve a formação 4.1.Teorias e processos de aprendizagem na formação de adultos 4.2.Boas-práticas na utilização de metodologias e técnicas de pedagógicas 4.3Comunicação e animação de grupos na formação de adultos 4.4Técnicas de utilização dos equipamentos de formação 5.A formação em contexto não presencial e os novos papéis do formador 5.1E-formador e o e-moderador 5.2Princípios básicos da e-moderação e do e-formador
• ObjectivosObjectives

    O1. A unidade curricular tem como principal objetivo possibilitar ao estudante momentos de discussão e reflexão sobre o papel da formação como instrumento estratégico no desenvolvimento dos recursos humanos nas organizações. No final da unidade curricular os estudantes deverão ser capazes de: C1. Conceber, implementar e avaliar intervenções formativas;  C2. Aplicar as metodologias e técnicas de identificação de necessidades formativas C3. Operacionalizar planos de formação e definir objetivos formativos; C4. Planear e mobilizar os recursos necessários à execução da formação; C5. Caracterizar os vários métodos e técnicas pedagógicas, descrevendo as principais vantagens, limites e contextos de utilização dos mesmos; C6. Acompanhar o desenrolar do processo formativo e proceder a ajustamentos; C7. Avaliar a qualidade e a eficácia da formação aos diversos níveis, recorrendo a diversos métodos, técnicas e instrumentos.
• BibliografiaBibliography
• MetodologiaMethodology

  Presencial: 1. Aulas teórico práticas com breves exposições seguidas de resolução individual de exercícios, análise de mini casos e pequenos testes formativos. 2. Aprendizagem baseada em casos de estudo. 3. Realização de sessões práticas com simulações e role plays que reproduzem situações autênticas ligadas à unidade curricular, preparando diretamente para a simulação avaliativa. Trabalho autónomo: 4. Estudo autónomo orientado (leituras, fichas de trabalho, quizzes) para consolidação conceptual e capacidade de aplicação individual.
• LínguaLanguage

  Português
• TipoType

  Semestral
• ECTS

  4
• NaturezaNature

  Opcional
• EstágioInternship

  Não
• AvaliaçãoEvaluation

  A avaliação curricular será concretizada do seguinte modo: 
  - Teste individual (50%), 
  - Trabalho de grupo (30%)
  - Simulação (20%). 

  Em época de exame recurso/especial, será realizado um exame, o qual valerá 100% da nota final.