ISLA Santarém 15876

Promotions and Merchandising

• ApresentaçãoPresentation

    
• ProgramaProgramme

  1. General concepts: Promotion; Merchandising. Advertising. Point of sale. 2. Fundamentals of Sales Promotion: Visual communication. PV and consumer behavior. 3. Sales Promotion Channels and Techniques: Producer promotions. Distributor promotions. Consumer-oriented sales promotion. Types of promotions and profitability. 4. Merchandising techniques: Objectives. Types of merchandising. Space layout and animation. 5. Point of sale materials and store operation. 6. Planning sales promotions and merchandising.
• ObjectivosObjectives

  O1. Present the concepts and theories related to promotions and merchandising. O2. Identify promotional tools in the context of the consumer and retail market. O3. Identify the components of a promotional and merchandising plan. O4. Distinguish promotion and merchandising activities from other aspects of market communication. O5. Discuss the most appropriate strategies in the context of promotions and merchandising. O6. Apply theory related to merchandising and promotions in retail stores. O7. Use promotional tools when analyzing the consumer and retail market. O8. Produce a promotional and merchandising plan coordinated with other marketing activities
• BibliografiaBibliography

  Borje, R. P. (2021). Merchandising. ESIC Editorial. Gitomer, J. (2023). A Bíblia das Vendas, O método clássico de vendas que funciona no mundo. Alma dos Livros. Herrera, J. E. P. (2022). Merchandising, La Seducción En El Punto De Venta. ECOE EDICIONES Matuzawa, C. L. (2024). Estratégias Projetuais Em Retail Design Store & Visual Merchandising, Conceitos E Técnicas. Editora Blucher. Morgan, T. (2022). Visual Merchandising Fourth Edition, Window Displays, In-Store Experience. QUERCUS.
• MetodologiaMethodology

  The teaching methodology combines synchronous online activities, in-person sessions, and independent study. The online sessions use expository, interrogative, and demonstrative methods to present the content and solve application exercises, promoting an understanding of the concepts. In-person classes are based on Project-Based Learning (PBL), challenging students to develop solutions to real-world problems or those proposed by the instructor, using the RD Station platform. Independent study includes guided research, content reinforcement, and completion of supplementary assignments available on Moodle. The instructor monitors student progress through tutorial guidance and in-person or asynchronous feedback on the Moodle platform. Students can also use the Philix.ai virtual tutor as a supplementary resource to support their learning process.
• LínguaLanguage

  Português
• TipoType

  Semestral
• ECTS

  5
• NaturezaNature

  Mandatory
• EstágioInternship

  Não
• AvaliaçãoEvaluation

  Avaliação Curricular (contínua):
  A1. Trabalho prático (grupo). Consiste num relatório escrito complementado com apresentação e discussão.
  A2. Teste teórico/prático (individual). Teste teórico no final do semestre.
  A classificação final é calculada através da fórmula Classificação Final = A1*0,6+A2*0,4.
  O estudante é aprovado se obtiver classificação igual ou superior a 9,5 valores.
  A classificação mínima na avaliação curricular (continua) é a seguinte:- Trabalho prático (grupo): 10 valores- Teste teórico/prático - no final do semestre (individual): 8 valores.
  A avaliação dos trabalhos práticos em grupo, inclui a avaliação individual dos estudantes que terá uma ponderação de 40% na
  classificação do estudante nessa componente.
  Avaliação Final ou em Época de Recurso ou Época Especial (A):
  Hipótese 1:
  A2. Trabalho prático (grupo). O estudante participou no trabalho de grupo e obteve classificação positiva na componente individual:
  mantém a nota que será considerada nestas épocas de avaliação.
  A1. Teste teórico/prático (individual). O estudante realiza este Teste escrito em qualquer das épocas em que se submeta a avaliação.
  A classificação final é calculada através da seguinte formula: A1*0,6+A2*0,4.
  Hipótese 2:
  O estudante não participou no trabalho de grupo ou participando obteve classificação negativa na componente de avaliação individual.
  Avaliação Final, Avaliação em Época de Recurso/Especial (A): O estudante realiza o exame teórico-prático escrito (A=100%) e é aprovado
  se obtiver uma classificação igual ou superior a 9,5 valores em 20.