ISLA Santarém 27506

Information Systems for Project Management

• ApresentaçãoPresentation

     
• ProgramaProgramme

  1. Introduction to Information Systems (IS) in project management. 1.1 Definition and role of IS in corporate projects. 1.2 Benefits and challenges in implementing management support systems. 2. Project management models and methodologies. 2.1 Fundamental principles of methodologies. 2.2 Integration of IS with methodological practices. 3. IS tools: selection and implementation. 3.1 Analysing requirements to determine tools. 3.2 Implementation of support systems. 4. Project management support technologies. 4.1 Business Intelligence (BI) for projects. 4.2 Document management tools. 4.3 Process automation and the use of AI in projects. 5. Management and decision-making supported by AI. 5.1 Identification and use of analytical tools and AI. 6. Case studies and practical applications: Development of simulated projects using BI technologies for data visualisation and analysis.
• ObjectivosObjectives

  O1. Understand the role of Information Systems (IS) in project management. O2. Relate the main standards and best market practices to IS. O3. Characterise the organisational context and understand the process groups and knowledge areas of Project Management. O4. Identify and get to know the main models, techniques and tools used in project management using new information and communication technologies, as well as operationalising the concepts learned in this area.
• BibliografiaBibliography

  Batista, E. de O. (2020). Sistema de Informação: O Uso Consciente da Tecnologia para o Gerenciamento. Saraiva. Burke, R., & Barron, S. (2022). Project Management Information Systems (5th ed.). Routledge. Fuller, M., Valacich, J., & George, J. (2021). Information Systems Project Management: A Process and Team Approach (3rd ed.). Pearson. Laudon, K., & Laudon, J. (2021). Management Information Systems. Pearson Education Limited.
• MetodologiaMethodology

  Face-to-face: M1. Theoretical/practical classes with presentation of concepts and discussion of programme contents. Use of interrogative methods to consolidate knowledge (using application exercises). M2. Practice based on the Problem-Based Learning methodology (ABRP) aimed at finding solutions to identified problems proposed by the lecturer. The use of this methodology leads students to explore the support tools and to apply, step by step, the knowledge acquired to the context of solving concrete problems. Autonomous: M3. Consolidation of the content taught in class by researching additional information on the different topics covered and developing additional work
• LínguaLanguage

  Português
• TipoType

  Semestral
• ECTS

  5
• NaturezaNature

  Mandatory
• EstágioInternship

  Não
• AvaliaçãoEvaluation

  Avaliação Curricular (contínua):
  A avaliação curricular será concretizada com recursos aos seguintes elementos:
  A1. Trabalho prático (grupo). Inclui componente prática de aplicação, relatório escrito e apresentação/discussão em aula.
  A2. Teste teórico/prático (individual)
  A classificação final é calculada através da fórmula Classificação Final = A1*,06 + A2*0,4. O estudante é aprovado se a classificação final
  for igual ou superior a 9,5 valores em 20.
  A classificação mínima na avaliação curricular (contínua) a aplicar é a seguinte:- Trabalho prático (grupo): 10 valores.- Teste teórico/prático (individual): 8 valores.
  A avaliação dos trabalhos práticos em grupo, inclui a avaliação individual dos estudantes que terá uma ponderação de 40% na
  classificação do estudante nessa componente.
  Avaliação Final / Épocas de Recurso ou Especial:
  Hipótese 1:
  A1. Trabalho prático (grupo). O estudante participou no trabalho de grupo e obteve classificação positiva na componente individual:
  mantém a nota que será considerada nestas épocas de avaliação.
  A2. Teste teórico/prático (individual). O estudante realiza este Teste escrito em qualquer das épocas em que se submeta a avaliação.
  A classificação final é calculada através da fórmula utilizada na avaliação curricular (contínua).
  Hipótese 2:
  A1. O estudante não participou no trabalho de grupo ou participando obteve classificação negativa na componente de avaliação individual.
  Avaliação Final, Avaliação em Época de Recurso/Especial (A): O estudante realiza o exame teórico-prático, com componente de aplicação
  (50%) e componente escrita (50%) (A=100%) e é aprovado se obtiver uma classificação igual ou superior a 9,5 valores em 20.